匠人
《匠人》次要角色的選擇，也可以從他的資訊與限制來理解。同樣的話由不同人說出，可能因關係與處境而帶來差異，閱讀時可以將字面與互動背景分開比較。次要人物也能提供資訊。
故事開場
《匠人》若一個角色顯得醒目，可以確認是位置、語氣還是行動造成。先看行動再記性格印象。同樣的關心被不同人接收，會出現不同反應，連同需要一起看，才能理解相處方式為何調整。
小角色的細節可以先觀察，不必急著預測後面會有何作用。多人對話讀來清楚，可以觀察說話者提示、回應對象與資訊順序如何安排，這些連接使視線自然移動，也能幫助理解群體中不同的立場與需要。同一件事引出不同反應，可以分別整理各自掌握的資訊。
閱讀線索
人物面對相近選擇，條件可能不相等，掌握的資訊、能承擔的後果與在意的人都會影響判斷，交流行動差別之前，交代背景較公平。對某位配角的好感若很強烈，不妨具體找出吸引注意的時刻，個人的共鳴與內容提供的安排可以分開說明。對群像描寫有疑問，可以指出哪個人物的需要尚未看清、哪段交流沒有接上，讓期待具有具體範圍，也保留自己已經理解與欣賞的部分。
小角色是否留下分量，可以從讀後仍記住的反應來談。不同身分是否帶來不同選項，可以放回眼前情境比較。想談群像的層次，可以看看立場如何在互動中呈現。
適讀方向
視線之外還有誰在場？配角是否令人留下印象，不能只計算出場次數，一次回應如果改變理解，也可能值得在回顧時仔細談。不必把少說話等同於不重要，畫面仍可能提供其他資訊。
相同立場之下仍有差異，具體的顧慮可以慢慢比較。人物印象需要實際依據。同一個人面對不同談話對象時，語氣的差別也能透露彼此距離。
閱讀問答
ACE:禁斷的詐欺之夜好看嗎？
每個人知道的資訊不同，可能讓同一場面出現不同反應。邊角的動作可以再看一次。群體氣氛改變時，原因未必集中在一個人身上，多次小幅回應的累積，也可能影響之後的相處方式。
白貓少年在哪裡看？
看見旁人的誤解，可以另問正文已提供了哪些不同資訊。稱呼對象需要看清楚。配角不必只用功能概括。
看完可以愛你嗎還能看什麼？
一段配角交流若令人難忘，可以看看它如何接上主要問題，也保留這次相處本身的獨特感受。人與人之間的距離可以細看。誰被忽略也可以留意。